课堂教学是新工科人才培养主阵地，当前教学模式改革的首要任务是培养并强化学生的实践动手能力、合作能力和创新能力。按照“模式构建－实证应用－成效分析”的思路，基于工科教学模式变迁，结合项目式学习在教学设计、评价方法、交互活动、技术环境等方面的应用，构建了融合“七性”的混合式教学模式。该模式经过五轮工科教学应用优化，通过多模态数据分析，验证了其在提高教学成效方面的有效性。最后从教学模式的实施方面提出了一些建议，为新工科人才培养的新模式提供参考。
