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为深入推进全校公共课程的改革，营造教学研讨的良好氛围，持续强化对青年教师的培养，12月8日下午，我校组织召开了校级通识课程“大学语文”改革研讨会。教务处处长舒华，副处长周永雄、李强；艺术学院党委书记崔德虎；人文学院院长田黎星、副院长朱存红；承担大学语文课程、思政类公共课程、大学英语课程的教师参加研讨会。研讨会由舒华主持。

首先，大家在博思楼206教室观摩了人文学院教师王晓旭主讲的大学语文课程。王晓旭主要从歌曲常见的曲式结构与歌词的段落结构两个方面进行了详细讲解。谈及歌曲时，他说，歌曲常见的曲式结构有一段体的分节歌，二段体的主歌加副歌，带回旋反复的三段体等，要弄清楚音乐曲式的几段体与一首歌词写几段文字之间的区别。谈及歌词的段落结构时，他着重对一段体和二段体进行了分析。他指出，一段体是由一个音乐段落构成的分节歌，是歌曲最短小的结构形式，常用于写作短小精悍的歌曲；二段体由主歌加副歌两个乐段构成，是歌曲中最常用的结构形式，有两个明显不同的乐段。他说，古典诗词、现代诗歌的创作都可以借用二段体副歌 “兴奋点，记忆点，升华点”三合一的创作方法来进行。王晓旭老师的授课充满激情，非常精彩，赢得了大家的高度赞许。

随后，大家在人文学院会议室召开研讨会，对大学语文课程改革进行了研讨。他们说，课题教学要激情澎湃，全身心投入，有针对性、选择性，充分调动学生的积极性；要正确定位，采取恰当的方式，根据不同专业学生的需求，进行特色化教学，体现教师教学的个性风采。他们认为，大学语文的教学，要选择合适的切入点、侧重点，讲解透彻，切合专业特点；面对不同专业的学生，要融入多元化课程元素到大学语文教学中来，充分利用现代科学技术，打破教材固定模式；要做到工具性、人文性、文学性的有机统一，提高学生的语言表达能力、鉴赏能力、写作水平、人文素养。他们还认为，要建设一支强有力的师资队伍，挑选专业知识过硬的教师担任大学语文的教学；教师要结合地方文化特色，结合学校实际，结合学生主体特点、需求，主动对教材内容进行改革。

(通讯社 廖平/文 宣传部 张东方/图 叶丹/审)

观摩课现场

人文学院教师王晓旭授课

观摩课现场

研讨会现场

教务处处长舒华作研讨发言

人文学院院长田黎星作研讨发言

艺术学院党委书记崔德虎作研讨发言