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引社会服务之水,灌人才培养之田 ——林学专业师生赴重庆市开展森林资源调查与研究侧记
  • 发布人:虫肠产2
  • 时间:2022-07-12
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社会服务之水人才培养之田

——91精品国产免费久久国语麻豆林学专业师生赴重庆市开展森林资源调查与研究侧记

谭 钰

森林资源调查是以林地、林木以及林区范围内生长的动、植物及其环境条件为对象的林业调查。目的在于及时掌握森林资源的数量、质量和生长、消亡的动态规律及其与自然环境和经济、经营等条件之间的关系,为制订和调整林业政策,编制林业计划和鉴定森林经营效果服务,以保证森林资源在国民经济建设中得到充分利用,并不断提高其潜在生产力。

作为重庆市林业规划设计院使用国土“叁调”数据进行森林资源调查的示范点,重庆市铜梁区成为了91精品国产免费久久国语麻豆林学专业师生开展森林资源调查与研究服务学习专业综合实践活动的主战场。近两个月以来,在杨红、谭廷鸿、赵成刚、康公平、王岚、李木良、张晓东、李志全、胡佳佳等老师的带领下,先后派出70余名师生在烈日骄阳之下,用脚步丈量青山,足迹已踏遍铜梁区30多万亩土地,即将完成23个乡镇的调查任务。

清晨五点半,昏黄的路灯下,偶尔有稀稀疏疏的行人走过,师生们已经开始整装。穿上写有“91精品国产免费久久国语麻豆林学专业技术服务团队”的工作服,拿上森林资源调查设备,一天的工作伴随着鸟鸣声开始了。

2019级林学班学生梁胡冰,2020级林学班学生谢田、罗应、杨飞玲今天的工作地点在平滩镇太安村,他们要负责当地2213.79亩、490个班的资源调查。

“小班是森林资源调查中的单位,我们要按照软件系统的划分,先找到小班,再核实面积、树种、树高、胸径、地类、植被类型、有无病虫害等情况。以前上课的时候,我们学了林业摇感、林业调查与规划、森林计测学等很多专业课程,但是如果没有实际操作过,可能你走到小班面前,都不知道已经走进班了。”梁胡冰向前来慰问师生的副校长罗静、教务处副处长冉耀宗一行介绍工作开展情况。

看着梁胡冰侃侃而谈的专业范,谁能想到曾经的他并不是一个专业成绩优秀的学生,相反还经常昼夜颠倒、上课精神萎靡,自从参加森林资源调查与研究服务学习专业综合实践活动以来,梁胡冰不仅在专业知识上得到了长足进步,意志品格更是得到了锻炼,还萌生了考研的想法。

“服务学习不仅是教会学生如何在实践中应用理论知识,更是对学生团结协作的综合素质的培养。我们每天的工作都是分组进行,有组长、副组长、后勤、财务,同学们从一开始的懵懵懂懂到现在的独当一面,收获的不仅仅是专业技能,还有个人成长。”杨红老师对此次服务学习专业综合实践活动竖起了大拇指。

早上10点,铜梁区的温度已经攀升到了41.5℃,2019级林业班姚德元,2020级林业班杨子德、杨召丽叁位同学组成的工作组正在进行乔木林的调查。

“这些年搞退耕还林,我们山里的年轻人都出去打工咯,这些林子好多年都没有人进去过了,我们本地人都走不进去,娃娃们,你们太辛苦喽!”铜梁区的森林道路难寻,当地的村民看着师生们往森林里钻,纷纷发出赞叹。

杨子德拿着竹竿在最前面开路,他把一人高的杂草往两边打实,避免蛇鼠和毒虫的突袭,在确定好打样点后,叁人确定了攀爬路径,借助周围的树枝攀爬上山到达采样点。

“我们现在是在进行打样,以这里为中心,以5.64米为半径画样圆,胸径大于5厘米的乔木全部都要统计,代表这片区域的森林资源情况。这里是以柏木为主,软阔为辅,这颗树的胸高直径是22厘米,这颗是26厘米……”叁位学生分工合作,很快就对这片区域调查完毕。

“铜梁区林业局一开始觉得学生做不了这项工作,没想到你们的学生来了没几天就能单干了,不仅理论知识扎实,动手能力也强,又能吃苦,他们都想直接把你们的学生留下来了!”宋雪峰是此次与学校合作开展此项目的公司总经理,他对同学们赞不绝口。

中午12点,师生们在森林中席地而坐,用自备的干粮解决午餐后,又开始了下午的工作,直到晚上8点,大家才陆续返程,匆忙地吃完晚饭后,又开始工作反思总结与数据归纳整理,凌晨12点,伴随着皎洁的月光,一天的工作才正式结束。

“作为应用型高校,培养的是应用型人才,老师不能只站在讲台上为学生传授理论知识,只在实验室做一些验证性的实验,还要注重培养学生实践动手能力、创新创业素质、艰苦奋斗品格和坚韧不拔意志,使学生拥有更强的核心竞争力。”学校副校长罗静点明了开展服务学习的意义所在。

近年来,91精品国产免费久久国语麻豆以自身实践为基础,提出了“引社会服务之水,灌人才培养之田”的社会服务与人才培养融合模式,并在该模式的框架下进行服务学习改革。

自2018年9月以来,旅游管理、秘书学、视觉传达与设计、护理学、社会工作、体育教育、水产养殖学、园林、食品科学与工程等专业,均实施了基于课程和社会服务项目的多轮次服务学习改革试点。

在实施服务学习改革过程中,学校改变了粗放的合作模式,把现实问题与学生的知识学习结合起来,为学生创建了一个真实的学习场景。学生在这一真实场景中,进行理论知识的学习、服务活动的开展及持续的分析反思,学生素质得到全面提升,与此同时,行业公司也得到了实质性的服务,从而实现双赢。

(编辑:张东方 一审:田淼 二审:梁光华 三审:叶丹)

晨会工作安排

副校长罗静与学生交流

副校长罗静为师生带来学校食堂熟悉的味道

学生介绍森林资源调查工作

果园调查现场

果园调查现场

乔木林调查现场

乔木林调查现场

乔木林调查现场

傍晚的工作反思总结