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9月30日下午，我校在行政楼8501会议室召开了“课程思政”教育创新改革专题研讨会。校长侯长林，党委副书记代亮，副校长罗红芳，宣传部部长叶丹，教务处处长龚静，教学质量监控与评估中心主任张杰，各相关部门主要负责人和各二级学院党委（党总支）书记、院长参加了会议。会议由罗红芳主持。

会上，我校12个学院分别就“课程思政”教育创新改革的工作目标、工作思路、工作特色、工作开展情况与成效以及下一步的工作要点和打算等方面与大家作了汇报交流，分享了他们在“课程思政”教育创新工作中取得的成效，提出了“课程思政”教育创新改革在实施过程中存在的不足及下一步要解决的问题。他们表示，将会始终把“课程思政”作为课堂教学的一个重点，稳步推进“课程思政”教学改革。

会上，听了各二级学院的汇报后，侯长林、叶丹、龚静、张杰等人分别谈了自己的感受和看法，提出了一些工作建议。

侯长林强调，大学的课堂教学是有区别于初高中课堂教学的，如果“课程思政”仅仅拘泥于教材，那远远是不够的。各位老师要超越教材大纲的要求，在教材之外展开自己的见解与同学们分享交流，这才是真真的大学教师。他就做好“课程思政”提了几点要求：一是每位教师都要明白大学“课程思政”相较于中小学“课程思政”有什么差异；二是“课程思政”元素要融入人才培养方案，让思政元素贯穿教材使用；叁是要将“课程思政”自然融入课堂进行传授，融入过程不能太过于生硬，要让学生在潜移默化中接受“课程思政”的学习。

叶丹认为，课程思政体系必须以思政课程为基础，为核心进行拓展，“课程思政”是立德树人的一种方法、一种渠道。我们必须构建完善课程思政体系，院系与院系之间要同向同行，院系与专业要同向同行。要形成一个提升“课程思政”效果的举措，在原有的基础上强化教学目标、加强价值理念的宣传教育。

龚静指出，各位老师要在工作的空隙去深入研究“课程思政”的内涵，要将其落入到课程和育人上。各个学院要去凝练属于自己的“课程思政”的特色，有效地将“课程思政”融入课堂。“课程思政”的成效要重点看学生，要做好统筹，有序推进和谋划，去“课程里”抓落实，让“课程思政”更有成效。

张杰说，要从专业认证的角度去谈思政，今后的评估都要有“课程思政”的元素；在学生评价过程中，要加大对“课程思政”评价的力度；要在教学设计中要构建“课程思政”元素的保障体系；要根据专业设计“课程思政”活动，多种形式开展主题教育，让学生在实践中参与到“课程思政”中去。

最后，代亮就此次会议作了总结。他说，各个学院高度重视“课程思政”教学的改革，大家都在积极行动起来，这是值得肯定的。虽然有工作中还存在不足，但是只要我们认真去做，坚持下去，就一定会取得很好的成效。他就做好“课程思政”提出了建议。第一，要进一步加强什么是“课程思政”的思政元素的研究。“课程思政”元素仅有“红色”元素，这是不全面的，在“叁观”的塑造中，红色元素是首要的，但作为学生来说，在人生的路途中不断成才成长，要实现自己的价值，就应该还有非红色思政元素的部分。第二，要在思政研究中指向“树人”。“树人”除了把学生培养成为合格的建设者、接班人以外，还有人格、情感的完善。第叁，抓好示范课程。通过一年的探索，部分老师在相关的课程和教材中已经有了很好的经验，要抓好示范课程的引领，更好地推动“课程思政”更有成效。

（宣传部 实习生熊雪丹/文 张东方/图 叶丹/审）

会议现场

校长侯长林讲话

党委副书记代亮讲话

副校长罗红芳主持会议

宣传部部长叶丹发言

教务处处长龚静发言

教学质量监控与评估中心主任张杰发言

各二级学院负责人作工作汇报